bat365在线官网登录

数智背景下高职服装与服饰设计专业建设调研

随着数字经济时代的到来，服装产业正经历从传统制造向智能制造、从经验驱动向数据驱动的深刻变革。为响应《国家职业教育改革实施方案》中“深化产教融合、校企合作”的号召，本次调研以“数智化转型”为核心，以推动课程体系重构、教学模式创新为目的，于2025年寒假顶岗锻炼期间进入山东岱银服饰有限公司，通过与设计部、生产部、技术部等部门负责人的座谈研讨，系统梳理企业数智化转型中的岗位需求痛点，为专业群建设提供实践依据。

一、调研的具体实施过程

（一）明确调研目标

本次调研主要围绕企业数字化设计、智能生产等不同方面的数智化水平，展开数智背景下企业的人才需求情况调研，并通过调研获取专业建设与人才培养方面的一些路径和方法。具体目标为：1.数智化技术在企业实际应用场景；2.企业在数智技术岗位上的人才需求缺口；3.数智技术岗位能力模型与现有课程体系的匹配度分析。  

（二）具体调研内容

1.企业数智化水平调研

山东岱银集团为泰安市纺织服装产业链上的龙头企业，2023年启动“数智化工厂”改造，引入3D虚拟设计、AI版型库、智能裁剪系统等技术。在3D数字化设计环节，技术部门使用了style 3D完成虚拟样衣开发，替代传统手工打样，效率提升50%。同时在仓库管理上也搭建了虚拟展示仓储平台，3D样衣可以直观得显示在库存界面。 而在人工智能AIGC的应用还不够深入，设计团队普遍缺乏参数化设计思维，对AI辅助图案生成工具（如MidJourney）的应用仅停留在基础层面。在智能生产环节， 参与物联网（IoT）设备调试，学习AGV搬运机器人、RFID缝制流水线的协同运作，因而生产主管提出“既懂工艺又通数据”的复合型技术员缺口达30%，现有员工需系统性培训。  

2.人才需求情况调研

技术部门和设计部门在数字技术和智能技术的应用上已经初具规模，但面临“技术应用超前，人才储备滞后”的困境，尤其是在智能生成和自动化设备的调控上急缺技术人才。在与各个部门负责人的调研座谈中，对目前人才的需求总结出了以下几个类别：对设计岗人员提出了一些需求，例如具备3D建模、AI辅助设计、可持续材料应用、数据库分析的能力；对生产岗人员提出了智能设备运维、MES系统操作、柔性供应链管理的需求；对营销岗的人员提出了消费者行为数据分析、直播电商运营、数字内容创作的能力需求。在调研过程中，各个部门的领导都一致指出，不管是哪个部门哪个岗位的人才，都应该具备跨部门协作能力、快速学习能力、创新思维的能力，能够将数据洞察转化为产品价值。结束了本次调研，本次调研对下一步的“校企共建数智实训工坊”有了一些个人想法，计划将企业项目引入专业课程，将企业培训纳入共建日程。

3.对标课程建设与人才培养

经过本次调研发现如下问题：1.课程滞后问题，传统“服装制图”“专题设计”课程未能大范围融入数字化工具；2.教师对智能设备、数据平台实操能力不足；3.实训存在严重短板，校内实训室与企业真实场景存在“技术代差”。基于以上问题，对下一步的专业提升与教学改革提出以下建议：教师能力提升应该是从理论到实践的跨越，可以从工具的使用开始，例如 掌握CLO 3D、Style3D等3D设计工具，积累20个虚拟设计案例；教学改革可以重构“三融”课程体系，第一是融技术，新增《服装数字孪生技术》《智能生产管理》课程；第二是融数据，将Python数据分析基础植入《服装市场营销》；第三是融产业，应该联合企业开发《数字时尚与数字经济》、《可持续设计实践》等活页教材。另外，还应该围绕“校企共建数智实训工坊”，共建“数字时装中心”，承接企业新品开发、电商短视频制作等项目；并进一步推动“双导师制”，企业工程师每周远程指导实训课。

二、结语

通过此次企业调研，深刻感受到服装行业正经历着以"数智化"为核心的深刻变革。在智能制造、个性化定制、可持续生产等趋势推动下，企业对人才的需求已从传统技能向"数字化能力+设计创新"的复合型方向升级。本次顶岗锻炼期间的企业调研业印证了“数智化”并非简单叠加技术工具，而是需要从人才培养逻辑层面重构“技术艺术商业”三位一体的能力模型。未来，数智化不是选择题，而是生存题。作为职业院校，我们必须以产业需求为锚点，培养能驾驭技术、引领创新的新型人才，助力服装行业实现从"制造"到"智造"的跨越。期待校企携手，共筑人才生态链，为行业高质量发展注入新动能。

附录：

本次调研也为服装设计与表演系的第三批高水平专业群建设提供了企业方面的数据支撑和建设思路。服装设计与表演系牵头申报的数智化服装设计高水平专业群立足行业产业发展数智化需求，以培养新时代高素质复合型技术技能人才为目标，通过专业群各专业的组合联动实现服装专业数智化转型和人才培养优化，具体专业群建设方案为附件1。

bat365在线官网登录:附件1：

bat365在线官网登录:数智化服装专业群基本情况

数智化服装专业群涵盖服装与服饰设计专业、人工智能专业、服装陈列与展示设计专业、电子商务专业，涵盖从设计、生产到销售等各个环节。通过专业群的协同作用，形成了完整的产业链人才培养体系，为服装产业的转型升级提供了有力的人才支撑。

一、建设背景与需求分析

随着科技的飞速进步和互联网思维的深入渗透，服装产业正经历着一场深刻而广泛的数智化转型。这种转型不仅体现在生产设备的智能化升级、供应链管理的数字化重构，更体现在产品设计、开发到销售的全流程智能化。

一方面，传统生产模式难以适应快速迭代的市场需求变化，企业急需通过引进先进的信息化和智能化技术手段，实现从设计、生产到销售的全链条数字化转型；另一方面，大量具备创新思维和现代信息技术应用能力的复合型人才成为企业竞相争夺的焦点。这些人才不仅要懂得服装设计和制作，还要掌握数据分析、智能制造等数智化技能，以应对行业变革带来的挑战。

二、以产业需求为导向，明确培养目标

数智化服装专业群的构建基于服装产业的数智化转型需求，明确以培养具备数智化技能和创新能力的复合型人才为目标。培养既掌握服装设计与制造的基本技能，能利用人工智能、大数据、电子商务等现代信息技术优化服装设计、生产、营销和展示流程的能力，又具备深厚专业知识与技能，拥有创新思维、数智化技术应用能力、团队协作、国际视野及跨文化交流能力的复合型人才，以满足服装产业转型升级对高品质、个性化、可持续产品的需求，推动服装行业的数智化转型与高质量发展。

三、专业链对接产业链

数智化服装专业群紧紧围绕服装产业数智化转型升级，力求打造一个涵盖设计创新、智能制造、市场营销到售后服务等全环节的人才培养生态系统。这一体系强依托服装设计专业的深厚底蕴与先进理念，激发整个产业链条的活力源泉；通过制造工艺与技术创新的专业设置，无缝对接设计理念与生产实践，实现从设计到打样的快速迭代；再通过电子商务及市场营销相关专业的融入，精准捕捉市场脉搏，拓宽销售渠道，确保产品能够准确、高效地触达终端消费者。通过专业群的协同作用，形成了完整的产业链人才培养体系，为服装产业的转型升级提供了有力的人才支撑。

1．专业交叉融合，构建知识体系

服装与服饰设计专业

作为核心专业，服装与服饰设计专业以培养具有创新精神和扎实服装专业技能的人才为目标。在教学过程中，该专业积极引入先进的数智化工具，使学生能够在虚拟环境中进行服装设计提高设计效率，并培养学生能够熟练掌握各类先进的数智化设备，完成从设计到制作的综合能力。该专业将通过分方向培养深化校企融合，提升学生的实战能力，使其作品能够快速转化为商业价值。

人工智能专业

人工智能专业在服装领域的应用日益广泛，该专业主要培养学生在服装行业中掌握AI技术，包括智能识别、数据分析、算法优化等方面的能力。学生将学习如何利用AI技术对服装设计、生产、销售等环节进行智能化升级，该专业还强调跨学科合作的重要性，鼓励学生与其他专业领域的同学共同探索AI技术在服装行业的更多可能性，推动整个行业的智能化发展。

服装陈列与展示设计专业

服装陈列与展示设计专业专注于培养学生在服装品牌形象塑造方面的能力。该专业结合数智化技术，如虚拟现实（VR）、增强现实（AR）等，创造出一个又一个极具创意和吸引力的展示空间。学生能够通过这些技术手段，将服装品牌的理念和特色以更加生动、直观的方式呈现给消费者，提升品牌形象和市场竞争力。同时，该专业还注重培养学生的空间规划、视觉传达与品牌塑造能力，为学生未来在服装行业的职业发展奠定坚实基础。

电子商务专业

电子商务专业在服装行业中的应用日益深入，该专业主要培养学生在服装行业的线上营销策略、电商平台运营与数据分析等方面的能力。通过数智化手段，如大数据分析消费者行为、智能客服系统等，学生能够精准定位目标客户群体，优化销售策略，实现线上线下融合的全渠道营销。

2．定位精准，高度融合产业需求

各专业定位清晰，紧密贴合服装产业的实际需求。通过校企合作、产教融合等方式，将最新的行业动态、技术趋势融入教学内容，确保人才培养与产业发展同步。专业群以服装与服饰设计专业为核心，培养有创意，能制作并可熟练运用数字技术和智能设备服装专业人才，以人工智能专业为基。嘌弑溉斯ぶ悄芗际跤τ媚芰Φ淖ㄒ等瞬，为服装产业数智化发展和应用提供技术支持，电子商务专业则紧跟互联网发展步伐，强化数据分析能力，为服装产业提供数字化营销解决方案，服装陈列与展示设计专业作为产业链的终端专业，以培养线上线下服装店铺的陈列展陈，能参与产品策划和推广活动，并能利用数字化技术搭建服装品牌和产品的展示平台的专门人才。专业群内部各专业之间逻辑清晰，相互依存。同时，各专业之间还建立了资源共享、优势互补的合作关系，共同推动服装产业的创新发展。